“1+X”自考

“1+X”自考项目简介

项目背景

随着服务全民终身学习体系的不断完善，构建具有中国特色的学习成果认定和转换体系不仅是新时代我国教育事业发展的重要趋势，也是我国教育体制机制全面深化改革的主要任务之一。2011年，全国高等教育自学考试指导委员会印发《高等教育自学考试专业和课程改革方案》（专委[2011]4号），明确提出已开设的自学考试学历教育专业可以认可权威性高、影响面大的证书考试课程。2016年，教育部发布《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》（教改[2016]3号），提出要完善高等教育自学考试不同专业、不同省份、不同主考院校、学历与非学历之间的学分认定和转换，探索非学历学习成果转换成课程学分的认定程序。2019年2月，党中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，要求建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度，畅通转换渠道。2019年4月，教育部等部门联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，鼓励有条件的高校学历教育和职业培训并举，试点探索“1+X”（1是指学历证书，X是指若干职业技能等级证书）证书制度，畅通“1”和“X”之间学习成果的认证、积累与转换。同时，四川大学、西南交通大学、广州大学等高校围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升等，率先试点实施“1+X”证书制度，将证书培训内容融入专业人才培养方案、课程设置和教学内容，取得了良好效果。

可见，开展高等学历自学考试“1+X”证书项目不仅积极响应国家关于加强学习成果认证和转换的应时措施，更是夯实学生可持续发展基础、拓展学生就业创业本领的应势之举。

项目意义

就业一直是社会民生的重要内容，也是国家“六稳六保”工作的“头等大事”。尤其是大学生就业问题，更是关系到个人前途、社会是否稳定和国家能否实现高质量、可持续发展。然而，在各行业对人才教育背景和职业技能要求持续提高的背景下，特别是新冠疫情发生以来，自考毕业生的就业机会和创业热情遭遇“瓶颈”。同时，近年来自考学生考试通过人数一直处于低位，平均通过率不到50%，对自考学生的学习主动性和积极性产生一定的负面影响。

开展“1+X”证书项目，不仅能利用合理合规的学分互认、转换程度降低自考通过难度，提高学生考试通过率，而且有利于增强自考学生的职业技能和就业创业、能力，帮助其满足社会对人才学历和职业技能的双重需求。

“1+X”证书（即学历证书+职业技能等级证书）试点是《国家职业教育改革实施方案》的核心内容和重点项目之一，也是落实立德树人根本任务、完善高等教育自学考试和培训体系、深化产教融合的重要举措。项目实施可以帮助学生在获得学历证书的同时，取得职业技能等级证书，不仅有利于拓展学生的就业创业本领，还有利于着力培养具有高素质实操技能型专门人才和复合型高级管理人才，更好地为四川经济社会发展服务。

课程设置及免考课程

会计.png